游戲化學習助力啟蒙教育

　　“如何讓孩子愛上學習？”日前在北京舉辦的“未來啟蒙教育：游戲化學習的價值與應用”專家沙龍上，北京大學教育學院學習科學實驗室執(zhí)行主任尚俊杰提出了問題。

　　在“讀懂孩子，讓孩子愛上學習”的主題分享中，北京師范大學教育學部兒童發(fā)展與家庭教育研究院副院長李浩英做出了回答。

　　“讓孩子愛上學習，首先要讀懂孩子，也要了解孩子適合怎樣的學習方式?！崩詈朴⒄f。

　　借助游戲化學習手段

　　如何激發(fā)啟蒙教育階段的學習能動性？與會專家將關(guān)注的目光投向游戲化學習。

　　尚俊杰結(jié)合學習科學的理論指出，學習科學通過行為數(shù)據(jù)分析，在腦科學的基礎上研究人如何學習，進而研究如何促進有效的學習。他認為，應該根據(jù)學習科學的研究成果，重新設計學習環(huán)境、教材、教室以及教學方法。

　　“當然，僅靠學習科學并不能讓學習更加快樂，還需要借助相關(guān)手段讓學習更有趣，比如借助游戲化學習的手段，激發(fā)學習動機?！鄙锌〗苷f。

　　中國教育學會外語教學專業(yè)委員會理事長龔亞夫認為，游戲化學習符合兒童認知規(guī)律與心理發(fā)展特點，學習設計應盡可能貼近孩子的生活及認知程度，重視真實學習場景的構(gòu)建。

　　“如今語言教學目標正逐漸從‘學習知識’轉(zhuǎn)為追求‘培養(yǎng)行為習慣與良好品格’，即‘人的全面發(fā)展’。因此，游戲化學習需要更加關(guān)注與兒童成長的結(jié)合，注重提升孩子的綜合素養(yǎng)?！饼弫喎蛘f。

　　事實上，在幼兒教育階段引入游戲化學習方式早有實踐，早在2018年，江蘇省教育廳發(fā)布該省幼兒園“小學化”專項治理工作意見，要求全面推進課程游戲化項目實施，并將此作為正面引領課程實施、深入治理幼兒園“小學化”的關(guān)鍵舉措。

　　探索游戲化學習的未來方向

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會幼教分會常務副理事長劉華蓉在研討會上從幼教行業(yè)的實踐出發(fā)指出，游戲化學習的兩個關(guān)鍵要素分別是兒童的自主和成人的指導。在她看來，游戲化教學是幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢之一，但在教育實踐過程中，需要做好游戲化學習中的教育設計。

　　李浩英認為，家長可以為兒童創(chuàng)造游戲化學習的環(huán)境，激發(fā)孩子的學習能動性。

　　中國教育戰(zhàn)略發(fā)展學會副會長李志民表示，教育不是灌輸而是引導，根本目的是激發(fā)自我學習的動力和能力，養(yǎng)成自律、創(chuàng)新等品質(zhì)，游戲化學習便在其中起到了一定的助力作用。隨著教育方法逐漸演變，如何在學習過程中更好地開發(fā)興趣、激發(fā)學習熱情是游戲化學習需要探索的方向。

　　騰訊教育副總裁陳書俊認為，借助人工智能技術(shù)對課程內(nèi)容、學習難度等進行智能化、個性化的調(diào)整，能夠最大限度地激發(fā)并維持孩子的學習興趣，聚焦學習成果，助推游戲化學習技術(shù)升級。（轉(zhuǎn)自：人民日報海外版）