? ? ? ?“20多年來，英國華文教育發(fā)生了顯著變化，老師從最初的家長志愿者，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)過專業(yè)培訓的教師。不變的是我們堅守華文教育的初心，并通過不斷學習提升自己?！庇形慕逃龠M會常務副會長、德康中文學校創(chuàng)校校長肖麗21日說。

　　為期兩周的安徽大學2024年“華文教育·華文教師”研習班已進入尾聲，肖麗與來自越南、緬甸、美國、新西蘭等23個國家的海外華文教育工作者，在做最后的“充電”。

　　肖麗在英國從事華文教育近25年，談及創(chuàng)辦華文學校的初衷，她坦言，當?shù)匦℃?zhèn)沒有中文學校，很多華僑華人都期盼有所中文學校。學校最初依靠家長和當?shù)卣闹С?，后主要依靠學費和自籌資金。

　　肖麗說，德康中文學校規(guī)模不大，約有100名學生。其中，逾六成為華裔學生?！爸皩W校幾乎都是華裔學生，現(xiàn)在越來越多的非華裔學生加入進來。華文教育前景廣闊，尤其是英國已將漢語納入國民教育體系，華校也承擔了培養(yǎng)學生通過國家級考試(如GCSE和A-Level)的責任?！?/p>

　　與肖麗一樣，美國新澤西華夏南部中文學校原董事長廖山漫說，很多華裔父母自發(fā)地組織起來創(chuàng)辦學校，給孩子們提供一個學習并熱愛中文的環(huán)境。

　　“當時很多家長是自愿出來教學，他們中絕大部分都不是科班出身，大家克服了很多困難?！绷紊铰f，中文學校不僅為她提供了一個平臺，也讓她有機會認識更多志同道合的人，并見證了許多孩子的成長。

　　在廖山漫看來，華文教育在海外前景可期。學生通過學習中文和中華文化，可以為未來的職業(yè)生涯增加優(yōu)勢?！爸形慕虒W不斷轉(zhuǎn)型升級，華文教育工作者應結(jié)合新技術(shù)，將實體教學與網(wǎng)絡教學相結(jié)合，同時注重文化與語言教學的結(jié)合?！?/p>

　　武紹云是華裔第三代，已在緬甸曼德勒孔教學校初中部教師崗位工作了八年，起初以助教形式接受培訓，后成為正式教師。

　　作為年輕一代，武紹云敢于革新求變，在教學中不斷運用新的技術(shù)和方法，進行教學和文化傳承。談及未來規(guī)劃，她計劃到中國深造，進一步提升自己的教學能力。（轉(zhuǎn)自：中新社?合肥7月21日電 記者：趙強 李金玉)